問題4 原文
問１ 文章中の下線部 a「文法訳読法（GTM）」における特徴として最も適当なものを、次 の１〜４の中から一つ選べ。
問２ 文章中の （ア） に入れるのに最も適当なものを、次の１〜４の中から一つ選べ。
問３ 文章中の下線部 b「直接法」の一例として最も適当なものを、次の１〜４の中から 一つ選べ。
問４ 文章中の下線部 c「オーディオ・リンガル・メソッド」の理論的背景になっているも のとして最も適当なものを、次の１〜４の中から一つ選べ。
問５ 文章中の （イ） に入れるのに不適当なものを、次の１〜４の中から一つ選べ。
解答・解説（原資料）
以下は解答解説PDFから該当問題の説明を収録したものです。採点後に確認してください。
問題４
問１ 正答：選択肢１
文法訳読法は、翻訳が学習の中心であるため、教師にその言語を話す能力は必ずしも求
められない。
問２ 正答：選択肢４
ベルリッツ・メソッド、サイコロジカル・メソッド（グアン・メソッド）などの教授法
を総称してナチュラル・メソッドと呼ぶ。
問３ 正答：選択肢２
GDM は段階的直接教授法とも言われ、直接法の一つとされる。
問４ 正答：選択肢１
オーディオリンガル・メソッドの理論的背景は、行動主義心理学とアメリカ構造主義言
語学だとされている。
問５ 正答：選択肢２
パラグラフ・ライティングは、段落を論理的に展開して文章を作成する方法で、オーデ
ィオリンガル・メソッドに限定した練習方法ではない。
原文はPDFテキスト抽出結果をもとに収録しています。図表・段組み・下線等の視覚的な再現は完全ではない場合があります。